Animation, gestion et évaluation d'une séquence pédagogique (FAD106)

• formateurs permanents ou occasionnels, débutants dans l'exercice de l'activité pédagogique ou déjà expérimentés.
• responsables ou conseillers en formation ou en ressources humaines dont la fonction intègre le montage d'actions de formation, le choix des intervenants, l'accompagnement des parcours.    
• professionnels d'autres champs qui ont une pratique informelle et empirique de la formation et souhaitent se reconvertir ou développer leur activité et leurs compétences dans l'animation de séquences ou de situations pédagogiques.
• toute personne souhaitant accéder aux diplômes de la filière Métiers de la formation : Titre niveau 6 Responsable de projets de formation (CPN98) ; Licence (L3) Sciences humaines et sociales, mention Sciences sociales, Parcours Formation et travail (LG041) ; Certificat de compétences Concepteur et animateur de séquences pédagogiques mutlimodales (CC131). 

A Paris, cette UE est proposée soit en HTT (hors temps de travail) le lundi soir au 1er semestre, soit en TO (temps ouvrable) en semaine (voir Cnam Entreprise).
 

• Identifier les différentes activités propres à la conduite d'une séquence pédagogique, en présentiel et en classe virtuelle.
• Distinguer les différentes méthodes et techniques pédagogiques, selon les mécanismes d'apprentissage qu'elles suscitent et la façon dont elles mobilisent les apprenants, leur expérience, leur vécu en formation.
• Concevoir une stratégie et un scénario pédagogiques dans un contexte précis de formation et préparer concrètement sa mise en oeuvre.
• Adapter les situations d'apprentissage aux situations professionnelles visées et aux enjeux qui leur sont propres.
• Clarifier les paramètres logistiques, relationnels et pédagogiques intervenant dans la conduite d'une séquence pédagogique, en présentiel et en classe virtuelle ; identifier les problèmes potentiels et la manière d'y faire face.

• Concevoir le scénario pédagogique d'une séquence de formation, en présentiel ou en classe virtuelle, à partir de choix pédagogiques éclairés, en tenant compte des objectifs d'apprentissage, du public et du contexte de formation.
• Choisir et expérimenter les techniques pédagogiques et les adapter si besoin au déroulement de la formation. 
• Animer et gérer une séquence pédagogique selon différentes modalités (présentiel, présentiel enrichi, classe virtuelle).

Niveau 6 (Bac+3 et Bac+4)

• Les principes de conception et de préparation d'une séquence pédagogique animée en présentiel ou en classe virtuelle
• Le fonctionnement d’une séquence pédagogique 
• Les fonctions de l'animation
• Les différentes méthodes pédagogiques et les mécanismes de l'apprentissage
• Les techniques pédagogiques et leurs usages en situation de formation 
• Les enjeux et outils de l'évaluation pédagogique

Les séances sont construites autour de séquences pédagogiques conçues et animées, en face à face présentiel ou en classe virtuelle, par les participants du groupe (le plus souvent en co-animation) et analysées par l'ensemble du groupe avec l'appui du formateur. Cette démarche pédagogique favorise la constitution d'une expérience commune, propice à la confrontation des pratiques et au développement d'une capacité d'analyse des situations pédagogiques. Elle permet aussi à chacun de se positionner vis-à-vis de sa propre expérience et de son projet professionnel.
Des éclairages théoriques suite aux échanges avec le groupe permettent d'enrichir les analyses produites collectivement et d'élaborer, au fil des séances, une réflexion pédagogique à partir des situations pédagogiques vécues.

Etre présent aux séances de formation

Concevoir et animer une séquence pédagogique dans le cadre de l'UE

Réaliser un dossier pédagogique comprenant l'analyse critique de l'animation mise en oeuvre et l'identification des points de vigilance mis en exergue suite à l'observation de l'ensemble des animations proposées au cours de l'UE.

Sous l’autorité pédagogique du certificateur Cnam, les équipes du Cnam Bretagne vous offrent un accompagnement pendant votre parcours de formation à la fois sur les aspects administratifs, financiers, pédagogiques et techniques.

• Licence Formation et travail (LG04101A)
• Concepteur et animateur de séquences pédagogiques multimodales (CC13100A)
• Titre RNCP Niveau 6 Responsable de projets de formation (CPN9800A)
• Superviser l’ingénierie pédagogique des modules de formation multimodale (CC16800A)

• Superviser l’ingénierie pédagogique des modules de formation multimodale (CPN98B30)

ECTS : 6